新华社南京8月30日电 （记者何磊静）14岁的初一新生周佳佳（化名）怎么也没想到，新学校为了迎接她的到来，特意改装了整整三层楼的卫生间。

周佳佳今年小学刚毕业，由于先天患有脑瘫，行走困难，除了坐轮椅，走路就靠两个四脚拐杖撑着。上小学期间，她最头疼的事就是上洗手间，每次下课从教室挪出来到上完洗手间，足足要花半个小时。她因此常常不敢多吃饭、多喝水，生怕上洗手间太勤，耽误了上课时间。

开学前夕，周佳佳的父母特意带着一面锦旗来到扬州市翠岗中学。他们在学校副校长仇清泉的办公室，紧紧握住仇校长的手，连声道谢：“感谢学校为了我们女儿，改了整整三层楼的厕所！”

原来，翠岗中学在招生时提前了解了这名特殊新生的情况。为了解决周佳佳如厕难的问题，学校专门为她改造了厕所，不仅建了无障碍坐便器，还在洗手池等地方做了改装。为了让周佳佳三年都方便如厕，学校将初中三个年级全部厕所进行了改造。

“学校是为了孩子，只要她满意，我们就觉得改得值。”仇清泉说，设置无障碍厕所，体现的是特殊学生与普通学生融合教育的意识。

翠岗中学另一位副校长蒋晓美向记者表示，翠岗中学是扬州市首批推广融合教育的学校，目前已经接纳了听力障碍、智力障碍、自闭症等特殊儿童近10名。学校已经建设了无障碍步道、融合教育资源教室等，尽全力给这些特殊学生营造良好的学习成长环境。

“我们还计划将周佳佳安排在最靠近洗手间的教室。”蒋晓美说，为了让周佳佳感受同龄人的校园生活，他们在教学上一视同仁，将周佳佳放在普通班级里和其他同学一起上课，但考虑到她需要长期康复，特意每周为她安排一节康复课，各科老师自愿轮流承担。

像周佳佳这样的故事，正在许许多多的学校上演。据国务院7月份发布的《平等、参与、共享：新中国残疾人权益保障70年》白皮书显示，2018年，特殊教育在校生数量达66.6万人，视力、听力、智力等各种类别的残疾儿童少年受教育机会明显增加。