针对新经济面临的数字化人才缺口，人社部推出新一版的新职业在线学习平台，以“互联网+职业技能培训”新模式，助力提升全民数字技能。

13日，人社部中国就业培训技术指导中心联合钉钉上线新职业在线学习平台3.0版。这是对去年6月推出的2.0版的升级迭代。根据钉钉提供的数据，新职业在线学习平台上线一年以来，学习人数已达到809万，人次达到2757万。

新版本增加了支持各地培训机构在线开班，在线培训全过程监管等功能，更好满足了学员、培训机构、企业以及政府监管的需求，进一步提升了平台的服务能力和培训能力。

人社部中国就业培训技术指导中心主任吴礼舵表示，为全面落实党的十九届五中全会提出的“提升全民数字技能”的要求，2021年4月，人社部制定了《提升全民数字技能工作方案》。《方案》要求各地面向新技能新职业，重点开展人工智能、大数据、云计算等数字技能培训；积极开发数字技能类新职业、数字技能类职业的职业标准和评价规范；遴选推荐一批互联网职业培训平台。

此次人社部中国就业培训技术指导中心联合钉钉上线新职业3.0版，正是上述《方案》要求的具体落地动作之一。

一直以来，加强职业技能培训都是各地人社部门的重要工作，探索线上线下深度融合的职业技能培训和鉴定模式，也成为新时期职业技能培训工作的一大亮点。今年2月，湖南湘潭人社局基于钉钉新职业在线学习平台开展数字化管理师培训，发出了2021年首份职业证书。

首都经济贸易大学中国新就业形态研究中心主任张成刚认为，新职业在线学习平台3.0版，是职业技能提升基础能力建设的重大突破。通过该平台，可以极大地拓展培训对象的范围，增加劳动者群体在新职业技能方面的可获得性，引领职业技能培训体系向数字化、平台化方向延伸拓展。

近年来，随着新技术、新产业、新业态、新模式的不断产生和发展，新职业不断涌现。从2019年4月至今，人社部联合国家市场监管总局、国家统计局向社会公布了56个新职业。其中数字化管理师、人工智能训练师、电子竞技运营师等等数字化职业成为了劳动者就业的新选择。

“三新”经济对数字化人才提出了更高的要求，现实的情况是，我国数字化人才的供给人才不足，难以满足企业数字化转型的人才需求。

张成刚认为，随着我国的制造业向先进制造业、智能制造业转型升级，它不再是以前劳动密集型的产业，技术含量越来越高。现在新职业中有一部分是和先进制造业、智能制造相关的，这是未来我国新职业发展的一大趋势。

阿里钉钉事业部总裁叶军表示，据不完全统计，人工智能、5G、大数据云计算等方面的数字化人才缺口达到千万级，不仅IT行业对于数字化人才渴求大，制造业，甚至农林畜牧业、教育业等对数字人才的需求也非常旺盛，数字人才的这种供需矛盾需要国家有关部门和整个社会包括企业界通力合作来加以缓解。

数字经济时代已经对人才提出了全新要求，一些传统行业的劳动者已经通过互联网平台培训来低成本、低门槛地掌握数字技能，实现向数字人才的转型。

彭龙是古蔺县皇华中学的一名乡村数学教师，面对这所农村寄宿制学校留守儿童多、缺乏科学的数据管理系统、学校管理难度大等难题，彭龙在钉钉上自学低代码开发，用氚云工具搭建了43个应用，解决了教师查课、学生请假、卫生管理等难题，打造出一个高水平的数字校园，成为全国闻名的“低代码乡村教师”。

钉钉的数据显示，新职业学习人群中，占比最高的为30-40岁，占了40.7%，20-30岁和40-50岁用户分别占了23.7和22%，50岁以上占比8.14%。